儿童青少年抑郁障碍患者合并拒绝上学行为的相关因素分析

摘要

目的 探讨儿童青少年抑郁障碍患者合并拒绝上学行为的相关因素.方法 选取2019年3—12月在我院诊断抑郁障碍的儿童青少年患者共84例为研究对象,采用自制的一般情况量表、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)及家庭亲密度与适应性量表(FACESⅡ)评估患者的人口学特征、临床症状严重程度及家庭功能.单因素及多因素分析儿童青少年抑郁障碍患者合并拒绝上学行为的影响因素.结果 单因素分析显示,女性、同伴关系紧张、父母受教育水平低、非独生子女、抑郁焦虑程度严重的儿童青少年抑郁障碍患者合并拒绝上学行为率更高,差异有统计学意义(P<0.05);多因素分析显示,同伴关系紧张、父亲受教育水平低、非独生子女、抑郁程度高是儿童青少年抑郁障碍患者出现拒绝上学行为的危险因素(P<0.05).结论 儿童青少年抑郁障碍患者合并拒绝上学行为较普遍,而同伴关系紧张、父亲受教育水平低、非独生子女、抑郁程度高是儿童青少年抑郁障碍患者出现拒绝上学行为的危险因素.