基于培养学生自主学习能力的药理学实验教学改革与实践

摘要

目的 评价“半开放设计性实验”的药理实验教学改革效果.方法 将学生分为两个组,对照组(采用传统实验教学模式教学)与实验组(采用“半开放设计性实验”教学,于2017年3～7月实施),对两组学生的理论成绩、实验报告成绩、实验操作成绩和药理学总成绩进行比较.结果 实验组的理论成绩、实验报告成绩、实验操作成绩和总成绩均显著高于对照组(P＜0.01).结论 课程的开展激发了学生学习的积极性和主动性,可在药学专业药理学实验教学中推广应用.