情景模拟教学法在“基础护理学”实践教学中的应用及影响因素研究

摘要

目的 了解情景模拟教学法在“基础护理学”实践教学中的应用效果及其影响因素,为进一步优化教学提供参考.方法 整群抽取2016级护理本科生295名为对照组,采用传统教学法;2017级护理本科生219名为实验组,采用情景模拟教学法.课程结束后,比较两组学生的理论知识、实践技能考核成绩,问卷调查实验组学生对情景模拟教学质量的评价.结果 实验组理论知识和实践技能考核各项成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).情景模拟教学质量的总评分为(82.65±10.51)分.多元线性回归分析显示,课前设立学习目标和对模拟课程重视程度对情景模拟教学有显著影响(P＜0.001).结论 情景模拟教学法在“基础护理学”实践教学中的应用效果较好,影响教学质量的主要因素是学生是否课前设立学习目标和对模拟课程的重视程度.