基于网络平台的师生共建课堂在“医学遗传学”实验教学中的应用

摘要

目的 构建一种新型高效的翻转课堂模式—基于网络平台的师生共建课堂,并观察其在“医学遗传学”实验教学中的应用效果.方法 以临床医学五年制某班58名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组.实验组在分子遗传学实验部分采用新教学模式,在细胞遗传学实验部分采用传统授课模式;对照组全程采用传统授课模式.教学结束后,利用问卷调查法,通过实验组学生自身前后对照,调查实验组学生对新教学模式的主观感知;利用成绩分析法,通过对比两班学生“医学遗传学”实验期末成绩,评价教学效果.结果 实验组学生对新教学模式较为满意,与传统的授课模式相比,该教学模式在不同层面更有利于实验课学习;实验组期末成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05),且实验组明显提高了良好率.结论 基于网络平台的师生共建课堂新模式能够提高“医学遗传学”的教学质量,值得在医学实验教学中进一步推广应用.