以激励机制为基础的双向评价方法在临床护理教学中的应用

摘要

目的 评价以激励机制为基础的双向评价方法在本科生临床护理教学中的应用效果.方法 选取2016年6月 —12月于西安交通大学第一附属医院肝胆外科实习的77名实习护生为对照组,采用传统的单向评价方法;选取2017年6月 —12月实习的75名实习护生为实验组,采用以激励机制为基础的双向评价方法,比较两组的成绩和带教满意度.结果 实验组的考核成绩 、实习护生对带教教师的带教质量评价及对科室的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 以激励机制为基础的双向评价方法能够改善临床教学质量,提高实习护生的满意度,提高实习护生和带教教师的综合能力.