基于“四表”的教学质量评价量表的设计

摘要

高校人才培养是以专业所服务的行业企业的人才能力需求分析为逻辑起点开展教学活动,由教师在教学过程中具体实施用人单位人才需求的专业知识、职业能力的培养,让学生学以致用,因此,建立以“四表”为导向的教学质量评价量表,能有效完成预期人才培养目标的测量.