教育投入对区域创新水平的影响——以浙江省为例

摘要

随着中国经济进入“新常态”,创新成为我国新阶段发展的关键词之一,提升区域创新水平至关重要。文章以浙江省为例,通过对其1996—2019年教育经费投入和测算出的创新指标进行协整分析,验证教育投入增加对区域创新(长期)有显著积极影响,但该作用机制存在滞后性,使得教育投入增加在短期内很难对创新产生效果。同时,创新指标的自相关性较强,侧面证明区域创新自驱动力强劲。根据结论,文章提出加大财政性教育支出力度、深化教育和科技体制改革、构建完善的教育投资体系等建议。