基于亲子互动式发现的STEAM化教学模式

摘要

STEAM是一种关于教学目标的建构思维方式,它将教学内容从多个学科侧面实现独立性关注并通过自然集成性的教学方式实现目标的整体性建构和认知,因此是一个体系化的有机整体。作为幼儿园阶段的启蒙教学,针对孩子的阶段年龄特征,朱桥幼儿园在已有的教学探索过程中尝试将STEAM理念融入已有的教学,根据幼儿园自身的特有条件和既有基础,建立了一系列基于运动、生活、游戏的幼儿发现式STEAM教学活动形式和方法。