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吕康;
河南教育学院;
机译:信息技术与语文阅读课程有效整合评价指标体系构建研究
机译:探索学龄前儿童互动的微社会地理学:使用地理信息技术的长期观察研究与分析
机译:Tatsumi Kinbuki:地理课程的国际比较研究-基于基于地理探索的学习的视角-
机译:探索卫生保健服务组织中创新扩散的障碍:有效整合服务架构和信息技术的问题
机译:种族,性别,旅行,地理课程以及其他课程中的地理内容对高中生地理素养的影响。
机译:关于将道德规范和负责任的研究行为(E / RCR)教育有效整合到基于课程的大学生研究经验中的建议:会议报告
机译:地理信息技术在高中教学中教学教学中的使用(关于地理信息映射的课程示例)(在教学中使用ArcGIS)
机译:七十年代荷兰地理与城市与区域规划的定量方法:地理课程与“空间研究”应用方法
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:地理课程学习支持设备和地理课程学习支持计划
机译:记录用于改变地理位置的机器的操作的实际培训课程的方法以及培训课程记录设备
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