病例导入式的为WPBL教学法在ICU护士规范化培训中的应用效果

摘要

目的:研究病例导入式的网络环境下基于问题学习的教学法(WPBL)在重症监护室(ICU)护士规范化培训中的应用效果。方法:回顾分析2019年4月至2021年7月期间我科开展ICU护士规范化培训WPBL教学前后的60名ICU轮转新护士的资料,比较两组护士的自我导向学习能力评定量表(SRSSDL-CV)及理论考试成绩差异,评价WPBL教学法在ICU护士规范化培训中的应用效果。结果;实验组ICU轮转结束SRSSDL-CV、理论成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:病例导入式的WPBL教学法有助于促进ICU护士主动学习,掌握规范化培训重点知识,对其提升护理知识有积极意义。