基于雨课堂的混合式教学在护理学专业病理生理学教学中的应用

摘要

目的:探讨基于雨课堂的混合式教学在病理生理学教学中的应用效果.方法:将2017级护理学专业甲、丙两个班的学生随机分成两组,丙班为实验组,采取基于雨课堂的混合式教学;甲班为对照组,采取传统教学模式教学,比较两组期末总成绩.同时采用问卷调查的形式调查学生对雨课堂使用效果的评价.结果:实验组学生期末总成绩显著高于对照组;学生对雨课堂的使用效果评价较高.结论:基于雨课堂的混合教学可提高学生的学习能力及成绩,值得推广应用.