见习医师制下学生模拟SP与CBL教学方法相结合的实践研究

摘要

目的:探讨见习医师制下将学生担任标准化病人(SP)融入病案教学(CBL)进行儿科见习的教学效果.方法 .CBL中实验组采用学生担任SP进行模拟诊疗,对照组采用传统方法.结果:实验组与对照组的实践成绩分别为(88.4±6.6)和(86.1±8.1),差异显著(P＜0.05);问卷调查中实验组分别有92.6％和93.6％认为该方法有助于提高自学能力和沟通能力,明显高于对照组(P＜0.05).结论:学生模拟SP有利于提高学生的实践成绩,增强学习积极性.