幽默教学在病理生理学教学中的应用

摘要

目的:探索幽默教学在病理生理学中应用效果.方法:以临床医学专业学生为研究对象,按班分对照组、改良组、实验组.比较开展前后教学方法评价,课程感知难度、教学态度、教学成效以及考试成绩差异.结果:实验组对教学方法评价提高,课程感知难度、教学态度、教学成效、成绩高于其他组(P<0.05).结论:幽默教学能端正学生学习态度、降低课程难度、提升教学成效.