临床护理路径式带教在手术室护理教学中的应用研究

摘要

目的:探讨护理路径式带教在手术室护理教学中的应用价值.方法:选择我院2010年4月-2011年4月期间在手术室实习的护理实习生76人,并以时间为界限,分别将上半年和下半年拟定为对照组和研究组.对照组护理实习生给予传统的临床带教方法,而研究组护理实习生则给予临床路径式带教方法,并对两组护理实习生的带教效果进行对比分析.结果:与对照组相比,研究组理论课和实践课的平均成绩均明显增高,差异均具有统计学意义(P＜0.05)；研究组成绩考核优秀的人数和比率均明显提高,差别均具有统计学意义(P＜0.05)；研究组对教学满意的程度均显著改善,差异均具有统计学意义(P＜0.05).讨论:在手术室护理教学中开展临床护理路径式带教,不仅推动了护理实践科学化和规范化的发展进程,也有助于高素质护理人才队伍的建设,提高了手术室的整体护理水平.