医学院校公共英语课PBL教学中学生批判性思维能力的培养

摘要

选取我校临床医学专业具有可比性的两个班级为实验班和对照班,分别采取“以问题为基础的学习法(PBL)”和传统模式教学,并用CCTDI-CV调查表对学生的批判性思维能力进行测量,结果表明PBL教学较之传统模式教学更有助于提高学生的批判性思维能力,并结合学生访谈,对医学院校公共英语课有效开展PBL教学的几个关键因素进行总结.