课后作业式概念图在高职儿科护理教学中的应用研究

摘要

目的:探讨课后作业式概念图在高职儿科护理教学中的应用方法及效果.方法:便利抽取我校12级高职护理73名学生为研究对象,试验组36名,对照组37名,试验组采用课后作业式概念图教学方法,对照组采用传统作业方式.两组护生课前、后均填写《护理专业学生自主学习能力测评量表》,统一理论期末考核.结果:试验组护生自主学习能力优于对照组学生,试验组期末理论考试成绩优良率88.89％,两组比较具有统计学意义(P＜0.05).结论:将课后作业式概念图用于高职儿科护理的教学,能激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力及成绩,丰富对学生的评价方式,促进其有意义学习.