TBL教学模式在心血管疾病临床护理教学中的应用研究

摘要

探讨以团队为基础的(Team-Based Learning,TBL)教学模式在心血管临床护理教学中的应用效果.选取我院2015届、2016届的护理实习生248名为研究对象,随机分为TBL组和对照组进行教学.结果显示TBL组的个人与小组平均成绩均高于对照组,且TBL组护生对TBL教学模式评价良好.说明TBL教学模式更有利于学生对心血管护理知识的掌握,并且对学生认知能力和团队合作精神等方面的培养优于传统的教学法.