基于“手机课堂”平台的形成性评价在大班化医学教育中的应用

摘要

目的:探讨基于“手机课堂”平台的形成性评价在大班化医学教育中的应用价值.方法:试验组在教学中采用基于“手机课堂”平台的形成性评价的教学评价方式,对照组在教学中采用终结性评价.两组均采用大班化教学,学期结束时两组进行闭卷考试并对试验组进行问卷调查.结果:试验组的期末平均成绩高于对照组,差异有统计学意义.结论:在大班化的医学教育中,利用“手机课堂”平台开展的形成性评价有助于完善教学过程、提高学生的课堂注意力和学习成绩.