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设计教学中核心课程的提升与示范

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@@ 处在交叉及边沿学科的设计教学.从知识的层面上涵盖了人文、工程、自然、技术、艺术等学科内容.由于学科间的大跨度.在课程的组织与编排上有一定的难度.核心知识点的模糊,带来课程的表面合理并置.常见的是平均对待,一刀切的现象.

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来源
《中国高等教育》 |2010年第10期|60|共1页
作者
马一兵;
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作者单位

四川美术学院;

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正文语种 chi
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