基于美国“卓越绩效教育标准”完善高职院校人才培养质量年度报告制度的实践探索——以柳州职业技术学院为例

摘要

高职人才培养质量年度报告制度的建立,既是构建高职院校质量问责机制和完善人才培养质量监控体系的重要举措,也是当前高职院校管理内涵建设的重要方面和提升高职院校管理水平的手段之一。笔者基于美国＂卓越绩效教育标准＂,以柳州职业技术学院为例,分析了学院完善人才培养质量年度报告制度的实施情况,提出完善高职院校人才培养质量年度报告制度的相关策略：一是要始终坚持以学生为本的核心价值观,二是要形成基于反馈的数据和事实来对人才培养质量进行监控,三是要对人才培养质量的监测结果加以运用,以不断改进与创新高职院校人才培养质量。