现场急救情景教学用于急诊规培生带教的效果

摘要

目的研究分析现场急救情景教学在急诊规培生带教中的应用效果。方法选择2020年2月—2021年2月期间,该院急诊科室56名规培生展开研究。依据随机电脑分组将其中28名规培生纳入常规组,实施传统急救教学方法;将另外28名规培生纳入研究组,对其采取现场急救情景教学。分别对比两组教学成绩、教学满意度及教学质量。结果对比教学成绩,研究组理论成绩、实操水平、综合技能均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);对比教学满意度,研究组显著高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);对比教学质量,研究组各项指标评分均优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊科室规培生带教中应用现场急救情景教学方法优势明显,规培生的教学成绩明显更优,教学质量得到明显提升,教学满意度更高。