口腔修复学教学中PBL的应用实践分析

摘要

目的 探讨PBL于口腔修复学教学中的应用实践效果.方法 选取2019年5月—2020年5月100名于该院口腔科实习的学生进行研究,依据随机数表法实施分组,即参照组、观察组,各50名;参照组的学生使用传统教学方法,观察组的学生实施PBL教学手段,比较两组学生理论知识、病例分析成绩和教学优良率.结果 观察组学生的各项成绩均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的教学优良率为94.00％,参照组学生的教学优良率为74.00％,观察组高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度为100.00％,高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学方法应用于口腔修复学教学过程中,有益于提高教学效率,是学生比较喜欢的教学模式.