虚拟仿真训练在基础护理教学中的应用效果及对教学水平的影响分析

摘要

目的 探讨虚拟仿真训练的应用对基础教学效果及教学水平的影响,为基础教学方法革新提供参考.方法 将该校2018级护理普招本科生200名,纳为研究对象展开研究,对其采取传统教学融合虚拟仿真训练进行基础护理教学,作为观察组,200名2018级护理普招本科生采取传统的基础护理教学,作为对照组,对两组学生的理论与操作成绩、各项教学效果及教学的满意度进行比较.结果 观察组的理论与操作成绩平均在90分左右,对照组学生的成绩较差,在85分左右,观察组成绩明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);学生学习兴趣、分析问题能力、实践能力等各项教学效果对比,观察组的教学效果更佳,差异有统计学意义(P<0.05);对教学工作的满意度对比,观察组98.5％高于对照组91.0％,差异有统计学意义(P<0.05).结论 虚拟仿真训练是对传统教学的革新,应用到基础教学中,能够显著提高学生对知识的掌握程度及加强操作能力,激发学习兴趣,提升教学效果,提升教学满意度,值得推广.