分层带教模式在神经内科护理带教中的应用

摘要

目的 对神经内科护理带教中应用分层带教模式的效果进行探讨.方法 以2017年4月—2020年6月作为该研究时间范围,对20名新入职、轮训该院神经内科护士作为研究对象,采用随机法将其分为研究组与对照组,两组各10名,对照组护士采用传统教学模式,对照组护士采用分层带教模式,对比两组护士综合能力、教学满意度、考核成绩.结果 对照组护士基础护理(14.81±1.24)分、专科护理(14.69±1.42)分、护理制度(15.26±1.05)分、护理流程(14.25±1.61)分评分与研究组护士相比较低,差异有统计学意义(P<0.05).对照组护士理论知识考核成绩(88.42±2.37)分、临床技能操作成绩(87.47±2.52)分与研究组护士相比较低,差异有统计学意义(P<0.05).对照组护士教学方法、学习兴趣满意度与研究组相比较低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在神经内科实施分层培训可以提高护士综合能力及专业水平,可以提高护士学习兴趣.