多元化教学模式在肝胆外科护理教学中的应用价值

摘要

cqvip:目的研究在临床护理教学中对肝胆外科应用多元化教学模式的价值。方法选取2017年2月—2019年2月肝胆外科的60名护理实习生作为该次研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各30名。给予对照组传统教学法进行护理教学培训,给予观察组多元化教学模式进行护理教学培训。比较两种教学模式的应用效果。结果观察组护生的理论知识(48.12±4.40)分和技能操作(41.50±5.02)分均高于对照组(P<0.05),观察组护生对培训认可度中认为有利于激发学习兴趣(93.33%)、有利于培养信息获取能力(96.67%)、有利于培养独立思考能力(96.67%)、有利于提升学习效率(90.00%)均高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理教学中对肝胆外科应用多元化教学模式具有良好的效果,能够提高护生的综合能力水平,且认可度较高,可在临床教学中进行推广。