基于学习通人文护理教学在传染病护理课程中应用

摘要

cqvip:目的探讨基于学习通人文护理教学在传染病护理课程中应用价值。方法将2017级3年制护理3、5班分为常规组和实验组,共计160人,常规组进行传统教学法,实验组实施基于学习通重点开展人文护理教学,比较教学效果。结果无论是理论成绩、综合能力以及反馈满意度成绩来看,实验组均优于常规组。结论基于学习通人文护理教学在传染病护理课程中促发了护生学习积极性,加强了对传染病患者人文关怀的重视,同时综合护理能力得到提升,教学效果好,应在传染病护理课程中推广应用。