'换位学习法'在手术室护理带教中的应用效果分析

摘要

cqvip:目的探讨"换位学习法"在手术室护理带教中的应用效果。方法选取2014级手术室护理实习生共35名,随机分为常规方法带教组17名和换位学习法带教组18名,常规方法带教组采取传统教学方式,"换位学习"法带教组利用换位学习法进行手术室护理教学,通过实习考核成绩对两组手术室护理实习生的学习效果进行评价。结果两组手术室护理实习生理论知识成绩的对比差异无统计学意义(P>0.05);但"换位学习法"带教组手术室护理实习生实践能力成绩明显高于常规方法带教组手术室护理实习生,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室护理教学中应用"换位学习法"实施教学活动能够有效提高手术室护理实习生的实践能力。