视频教学在脑卒中后运动性失语患者语言康复指导中的应用分析

摘要

cqvip:目的分析和研究视频教学方法在脑卒中后运动性失语患者语言康复指导过程中的临床应用效果。方法将该院于2016年2月—2017年3月期间接收的36例脑卒中后运动性失语患者作为该次研究的参与对象,将以上患者按照数字随机法均分成的两组,对照组和研究组均包含患者18例,对照组患者应用常规康复治疗和护理手段,研究组患者应用视频教学方法辅助治疗和护理,对以上两组患者的疾病治疗效果实施对比分析。结果康复指导前后患者的语言功能对比:该研究组患者均经过30d的康复指导,康复指导前研究组患者和对照组患者在语言功能对比上差异无统计学意义(P>0.05),康复指导后,研究组患者在语言流畅度、信息量、自发言语、听理解、复述以及阅读能力上都比之前水平更高,且和对照组比较效果更优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论脑卒中后运动性失语患者应用视频教学方法辅助语言训练,对患者的语言功能康复具有积极意义,我们在临床上可以借鉴该方法,为脑卒中后运动性失语患者提供更加优质的治疗和护理干预服务。