ESA理论结合“教学做一体化”教育模式在高职护理《健康评估》教学中的运用

摘要

目的 探索将ESA教学理论应用在高职学生《健康评估》课程中的效果.方法 选取该校高职护理专业2017级两个班为对象,将高职护理3班学生设为实验组,共52名,高职护理5班学生设为对照组,共53名.对照组采用“教学做一体化”教学模式进行教学.实验组在“教学做一体化”模式的基础上引入ESA模式的运用.综合评价两组学生教学效果.结果 实验组学生的理论考试成绩、操作考试成绩以及学生对教学方法的效果评价得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 ESA理论结合“教学做一体化”教学模式有助于提高高职护理学生的理论和操作能力.