问题式教学在妇产科临床护理带教中的应用

摘要

目的 分析问题式教学在妇产科临床护理带教中的应用效果.方法 选取2013年8月—2014年8月在该院妇产科进行实习的44名见习生作为研究对象,采用抽签法随机分为观察组和对照组,每组22名.对照组采用传统模式教学,观察组采用问题式教学,在实习结束后,观察比较两组见习生的出科成绩、病例分析成绩以及带教老师与见习生之间的双向满意度.结果 实习结束后,观察组的出科成绩、病例分析成绩明显高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);观察组带教老师对见习生的满意度、见习生对带教老师的满意度分别为90.91％、95.45％,显著高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05).结论 问题式教学在妇产科临床护理带教中应用效果较好,值得推广.