神经外科实习中案例教学法的带教效果分析

摘要

目的：探究与分析神经外科实习中案例教学法的带教效果观察。方法选取某校2014年2月-2015年2月在该院实习的五年制本科实习生60例作为研究对象，采取随机数字表法分为传统教学法组与案例教学法组，每组各30例，实习两周后，对两组学生的专业理论知识成绩、外科实践能力、教学满意度与调查表得分情况进行观察与对比。结果传统教学法组专业理论知识成绩为（63.13±4.20）分、外科实践能力为（62.34±4.35）分，案例教学法组专业理论知识成绩为（73.45±7.21）分、外科实践能力为（72.56±8.56）分，组间相比差异有统计学意义（t=4.56，P<0.05；t=5.91，P<0.05）。传统教学组教学满意度为（60.34±7.01）分、教学调查表为（18.65±4.11）分，案例教学法组教学满意度为（78.54±6.88）分、教学调查表为（22.34±3.45）分，组间相比差异具有统计学意义（t=5.23，P<0.05；t=6.12，P<0.05）。结论将案例教学法应用于神经外科实习中通过激发学生对实习的情绪，提高其整体能力，效果较为显著，值得推广与应用。