PBL教学法在实习护生临床带教中的应用

摘要

目的 对PBL教学法在实习护生临床带教中的应用情况进行分析研究.方法 选取2017年3月—2018年1月在该院实习的60名实习护生,随机将其分为对照组和带教组,每组各30名实习护生,对照组使用传统临床带教方法,带教组使用PBL教学法,对比两组实习护生的实习成绩、教学效果以及实习护生对于教师的评价情况.结果 通过对比,两组实习护生的理论成绩与综合技能中,带教组明显优于对照组.带教组实习护生的自学能力、实践能力、独立解决问题、收集资料以及团队合作等能力明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).带教组实习护生对带教教师的评价比对照组高.结论 PBL教学法能够使实习护生的各方面能力得到极大的提升.