实习护生临床沟通能力与护理软技能培训

摘要

目的 探讨实习护生沟通能力与护理软技能的培训方法.方法 将我院50名实习护生纳入研究,并将其随机分为2组,对照组采用常规的课堂讲解授课方法,观察组采取开放式教学法,对教学质量相关指标进行对比.结果 教学后,观察组学生的临床沟通能力、护理软技能均优于对照组,且两组指标差异具有统计学意义(p<0.05).结论 实习护生临床沟通能力和护理软技能的提高有赖于开放式教学法,希望能在今后的临床教学中得到推广.