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多起点高中信息技术课程教学策略研究

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摘要

本文主要研究针对新课程实施后高一年级学生信息技术水平"多起点"问题应该采取哪些教学策略,使不同起点的学生都能学有所得.本文采用文献研究、问卷调查等研究方法,对"多起点"可以采用的策略进行研究,并找出适合高中学生信息技术水平"多起点"的策略,旨在对高中信息技术教师有一定的启迪.

著录项

来源
《中国电化教育》 |2006年第2期|46-49|共4页
作者
朱光明; 汤向东;
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作者单位

广东省教育厅,教育教学研究室,广东,广州,510035;

广州市天河中学,广东,广州,510630;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
信息技术新课程; 教学策略; 多起点;

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