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李翠白;
南京大学,教育科学系,网络化学习与管理研究所,江苏,南京,210093;
校际网络学习共同体; 远程协作学习; 设计策略;
机译:档案管理员课程设计中的技术使用:在设计数字学习环境中进行档案馆专业开发时应采用男科学方法
机译:纳米技术课程专为非科学专业而设计,促进批判性思维和综合学习技巧
机译:利用云计算技术为计算科学课程设计虚拟学习实验室
机译:从技术技术的角度来看,融合学习课程设计 - 以技术为例 - 计算机网络案例研究
机译:学习策略及其对学生科学素养和有意义学习概念的影响:以非理科专业大学化学课程为例。
机译:设计与课程相关的海洋初级生产累积学习评估以改善海洋科学本科课程
机译:地区信息网络管理学院课程设计课程学习课程学习课程学习课程学院学生学习历史与科学学院历史与科学学科内容学校学习历史与科学学院历史与科学学院学报学科及其与学校体育课程组织的关系
机译:追求卓越:研究美国四年级数学和科学211教学,学习,课程和国际背景下的成就。第三次国际数学和科学研究的初步211结果
机译:专门设计用于教育的方法和设备,可通过针对性别的设计,学科整合和多种学习方式来提高女孩的数学科学和技术素养
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:木多米诺骨牌作为科学学习和艺术设计的技术手段
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