如何提高英语课堂教学活动的有效性

摘要

在当前的中学英语教学实践中,课堂活动作为重要的教学手段并没有得到科学、有效地利用。不少教师在采用任务型语言教学模式,融话题、交际功能和语言结构为一体,让学生在完成各项任务的过程中学习语言,往往会走入极端——为活动而活动。英语课堂教学常出现只有活动、没有语言的现象,而且许多课堂活动与教学内容关系不大,偏离了课堂教学目标,忽视了活动的有效性,使活动流于形式。因此,提高课堂教学活动的有效性是当前急需解决的问题。所谓有效是指通过一段时间的教学后,学生在学习方面获得进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。