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从马斯洛需求层次理论谈中职生实现真正学习的路径

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摘要

教学的变革如何才能真正基于学习的变革?如何才能真正实现学生的主体地位?如何才能实现"让中职生学习真正发生"?依托马斯洛需求层次理论,剖析中职生真实的需要,内在需要满足是实现中职生真正学习的原动力.

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来源
《中国教育技术装备》 |2016年第19期|71-73|共3页
作者
晏凡;
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作者单位

江苏省扬州商务高等职业学校 225009;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
需求层次理论; 中职生; 微课;

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