听障儿童心理理论故事教学中的手偶设计研究

摘要

以听障儿童心理理论为基础,梳理听障儿童心理理论技能提升训练需求及现状,从听障儿童生理、心理发展的特征出发,通过手偶在故事教学活动中的价值分析,提出故事教学活动中的手偶设计原则,并在遵循此原则的基础上进行听障儿童心理理论故事教学中的手偶实践.