“双向细目备课法”在中学物理备课中的创新应用

摘要

作者对目前课改集体备课形式中存在的缺陷进行分析,认为备课是教学目标有效达成前的一种预设.为了提高教师的有效预设水平,要通过一定的程序模式和方法来进行可持续性的预设检验,把课后的教学评价反馈和备课设计融合在一起.为了提高备课活动的有效性,作者结合初中物理教学的实践创作了以“双向细目备课表”为核心,结合教师教学自我评估量表来进行备课的方法,并对这一方法运用进行了解释.