湖南高校女性本科生培养途径的创新--以导师制平台为个案分析

摘要

文章力求探索湖南高校女性本科生培养途径的创新，力求客观系统地分析当今湖南高校女性本科生导师制平台状况，揭示了湖南高校女性本科生导师制平台的不足，如流于形式、没有针对性、随机搭配、没有实行双导师制、重智商轻情商、轻视能力的培养等。以本科生导师制交往平台为个案分析，并提出了相应对策，探讨如何充分发挥导师的专业特长，通过各种形式的合作学习，达成对学生“思想上引导，学习上辅导，生活上指导，心理上疏导”的目标，以便培养符合经济与社会发展需求，具有“四自”（自尊、自信、自立、自强）精神、创新意识和实践能力的“复合应用型”高素质女性人才。