新文科背景下高职英语教学中文化渗透路径研究

摘要

在新文科推进专业学科交叉融合的进程中,高职英语课程教学运用多元化载体和多模态传播策略等形式,从课堂文化、校园文化、思政元素和评价体系四个方面入手,旨在优化多学科重组融通,加强文化渗透路径的建设,弘扬我国优秀文化,传承文化创新的历史使命,提升学生人文素养和创新意识,为国家输送高质量复合型人才。