基于岗位胜任力探讨传染病学的教学改革与实践

摘要

回顾传染病流行历史,天花、霍乱、鼠疫、流感、埃博拉病毒感染等传染病成为人类多次群体性感染和死亡原因,特别是,近年来流行的新发传染病,暴露了医学生和非传染科医生传染病防控的知识缺失。同时,临床医生也认识到传染病的早期识别,确定正确的诊疗方案和防护隔离措施是挽救患者生命,是预防传染病暴发和流行的必备手段。然而,在医学教育过程中,从学校顶层设计、教师教学以及医学生的主动学习意愿,甚至临床实践或住院医师规范化培训等各个环节,整体教学过程均得不到重视,间接地说明各教学环节存在不足和缺陷。基于此,文章借助新发传染病防控的教训和经验,重组传染病学教学内容,构建新的教学方法。从教学理念、教学内容、教学方法以及考核重点等多方面全方位进行传染病学教学改革与实践。为培养临床医务工作者、公共卫生人员甚至有医学基础的行政管理人员等各类医务工作者对传染病的防控意识、防控知识和实践能力提供有效策略。