案例教学法在中医肿瘤临床教学中的应用

摘要

目的探讨案例教学法在中医肿瘤临床教学中的应用与效果。方法选择2019年4月—2021年1月至上海中医药大学附属第七人民医院肿瘤二科实习的医学本科生20名。根据开展的教学方案不同,将实习生随机分为2组,对照组实施传统带教方案,研究组开展案例教学方案。比较两种不同教学方案在中医肿瘤临床教学中的应用效果,对医学生的影响度。结果研究组医学生在理论成绩与实践能力评分上均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组医学生的自我能力、团队协作能力、发展与处理问题能力、学习积极性、自我语言表达能力、总结能力、思维能力、理论能力均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组出科考核成绩中综合技能、病历书写、理论考核、实际操作、病情汇报的成绩与总成绩都高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组医学生对教学满意度达到100.00%,明显高于对照组60.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学在中医肿瘤临床教学中可提高医学生的诊疗水平,增加个人综合能力,增强学习积极性,构建良好师生关系,提高教学质量与满意度,值得推广与应用。