口腔教学思维导图在自主学习能力中的应用

摘要

在临床医学中,口腔医学是比较重要的一个分支,一般是指对口腔、头面部软硬组织病理变化和生长发育进行研究的一门学科。但是从口腔课程教学现状来看,还存在着诸多的问题,比如理论教学比较重视知识细节,而忽略了知识体系的框架和结构,课程结束后,学生无法了解和掌握整堂课的内容,尤其不利于非口腔专业的医学生培养其自主学习能力。思维导图作为辅助学习和记忆的比较有效的一种工具,能够将相关和相互隶属的层级图充分体现不同主题之间的关系,有助于记忆链接的构建,在培养医学生的自主学习能力,促进学习效率的提高有着诸多的优势。因此,文章对思维导图进行概述后,从多个方面如思维导图教学实验、口腔课程自主学习中对思维导图的应用以及培养自主学习能力等进行深入探讨。结果显示思维导图运用在口腔课程教学中,符合教学要求,不仅能够对学生的自主学习能力进行培养,还能促进学生整体水平的提高,改进教学质量,从而达到教学目的。