骨科临床教学中结合3D可视化技术的多元化教学的应用分析

摘要

目的针对骨科临床教学中结合3D可视化技术的多元化教学的实用价值和效果加以探讨。方法选择2019年1—9月期间在我院骨科实习的86名临床医学学生作为研究对象,通过随机数字表法随机分为两组,其中43名学生作为对照组(采用传统教学模式),另外43名学生作为研究组(采用结合3D可视化技术的多元化教学模式)。对比以上两组学生的临床教学效果,包括学生满意度、考核成绩等内容。结果研究组学生在教学满意度方面高于对照组(97.67%vs.86.05%),在考核成绩(理论知识、实操、总成绩)等方面,研究组的成绩也均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对骨科临床学生开展结合3D可视化技术的多元化教学模式,整体效果较好,可提高临床医学实习生的理论、操作能力,提升教学的质量及满意度,具有实际推广价值。