目标教学在心内科医学生带教中的应用价值研究

摘要

目的 探讨目标教学在心内科带教中的应用效果.方法 选择2019年1月—2020年12月在医院进行心内科培训的医学生80例,以不同的教学方案将所有学生分为两组,即研究组与对照组,每组各40例.对照组医学生采用常规教学法带教,研究组医学生采用目标教学法带教,比较两组带教效果.结果 带教后的学习动机评分:研究组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).医学生总体满意度CEQ评分:研究组(4.22±0.24)分显高于对照组的(2.25±0.30)分,差异有统计学意义(P<0.05).研究组带教后的自学能力、沟通能力、知识掌握、团队精神、批判性思维评分显著高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 目标教学在心内科带教中的应用效果良好,可有效提高医学生的操作能力,提高医学生对带教模式的肯定度.