基于问题的启发式教学方法在临床护理带教中的应用

摘要

目的 分析基于问题的启发式教学方法在临床护理带教中的应用效果.方法 在我院科室中选取2017年4月—2019年4月共80例我院肝病内科的实习护士设定为本研究样本,以计算机随机分组法对半分组,即对照组和实验组.对照组实习护士采用常规带教方式,实验组实习护士采用基于问题的启发式教学方法.比较两组实习护士的考核成绩和实习护士对带教方式的满意度以及80例患者对两组实习护士的满意度.分析教学要点及其结果.结果 实验组实习护士的考核成绩高于对照组实习护士,P<0.05具有统计学意义;实验组实习护士的满意度高于对照组实习护士,P<0.05具有统计学意义,患者对实验组实习护士的满意度更高,P<0.05具有统计学意义.结论 采用基于问题的启发式教学方法对实习护士进行教学,可以提高实习护士的考核成绩和相应技能,提高实习护士对带教方式的满意度,提高患者对实验组实习护士的满意度,基于问题的启发式教学方法在临床对实习护士的带教中具有推广价值.