翻转课堂小讲课在住培核医学出科考核中的初步应用

摘要

目的 探讨翻转课堂式小讲课在住院医师规范化培训核医学轮训出科考核中的实施效果及实践价值。方法选取2020年10月—2021年11月广州医科大学附属第三医院放射医学、超声医学、核医学、内科学等专业的33名住院医师,在核医学轮训的出科考核中开展翻转课堂式小讲课,采用多维度的评价方法(生对生、师对生、生对师和自我评价)进行评价。结果 研究共开展了33名次翻转课堂小讲课,其中生对生、生对师、师对生和自我评价的总满意率分别为98.2%(108/110)、99.1%(106/107)、62.0%(31/50)和81.8%(27/33),师对生的总满意率最低,差异有统计学意义(P <0.001)。在师对生的评价中“课件准备充分、PPT制作整洁、规范”和“有合适的临床例证且运用恰当”的评分,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在核医学住院医师规范化培训中开展基于翻转课堂理念的出科考核小讲课,其实施效果良好,该方法有利于提高住培教学效果。