图像识读为核心的民间美术教学策略探究——以《朱仙镇木版年画》教学为例

摘要

民间美术曾经是劳动人民喜闻乐见的美术形式,但由于时代的发展,它和当下学生的生活经验距离较远,学生难以获得直观有效的体验与理解,教师在进行相关内容的教学时难度较大.本文拟结合自编课程《朱仙镇木版年画》的教学研究与实践,从维度、材料、技法、风格等方面引导学生进行图像识读,并以图像识读为核心,探索相关的教学策略与实施路径,从而为类似的民间美术教学提供有效的参考和借鉴.