图形思维创意层次设计与阶梯式训练策略初探——以《图形创意设计A+B》一课为例

摘要

培养学生的创造性思维能力是美术教学的重要任务.图形思维创意训练是提高学生创造性思维能力的重要手段,现行的美术教材中强化了这方面的内容.如何提高图形思维创意训练的效率?如何让学生在创意图形时学有目标?如何使学生的思维创意发展水平可评可测?等等,这些问题都显得十分重要.笔者经过长期的研究和思考,在小学美术教学中构建了“图形思维创意层次”设计,以思维创意不同层次的要求进行“阶梯式”图形思维训练,在教学实践中取得了较好的效果.现以自主开发的《图形创意设计A+B》一课为例,对这一策略做简单介绍,并求教于专家、同行.